Det er viktig å være klar over hvordan man lærer, og å ha kontroll over sin egen læresituasjon. Vigdis Refsahl ved Bredtvet Kompetansesenter har laget en forenklet modell som forsøker å forklare selvbilde og selvtillit utifra elevens kontroll over sin egen læringssituasjon. Modellen skiller elever som har kontroll fra elever som ikke har kontroll, og mellom eleven selv og ytre forhold.

Elever som har kontroll over sin egen læringssituasjon vil kunne forklare sine prestasjoner i skolen etter den innsatsen de har lagt ned og de strategiene eleven har brukt. Når elever med kontroll får tilbake prøver med gode resultater, vet de at det er fordi de la inn en innsats og øvet til prøven på en måte som lot dem lære. Dersom de får tilbake et dårlig prøveresultat vet de at også det skyldes deres egne strategier.

Elever som ikke har kontroll over sin egen læringssituasjon vil ofte forklare sine prestasjoner med forhold som de selv ikke kan påvirke. Gjør de det dårlig på en prøve vil det forklares med at de er dumme, hadde uflaks, eller at de f.eks uheldigvis var litt syke akkurat den dagen. Gjør de det bra på en prøve, vil det fortsatt forklares med ting utenfor deres kontroll: det var bare flaks.

Elever som har kontroll over sin egen læringssituasjon vil forstå hvilke ytre forhold som kan påvirke resultatet. Eleven med kontroll vil forstå at hvis han eller hun hadde vondt i hodet på prøvedagen, kan det ha påvirket resultatet.

Elever som ikke har kontroll på sin egen læringssituasjon vil skylde på ytre forhold som står utenfor hennes kontroll. Eleven vil kanskje skylde på oppgaven, læreren, eller sidemannens overdrevne behov for å spisse blyanten.

Målet er at elevene i størst mulig grad lærer hvordan de selv kan påvirke sitt eget læringsutbytte, gjennom innsats og bevisst strategibruk. Det kan gjøres gjennom samtaler og ved bruk av logg eller mappevurdering. Prosessen teller like mye, og noen ganger mer, enn produktet.

 

Det er mange måter å "ta tilbake" kontrollen om hvordan du lærer. En måte å starte på kan være å fylle ut VØSLE-skjema hver gang du skal begynne på et nytt tema.

 

Skriv ut Dysleksi Norges VØSLE-skjema og ta kontroll over din egen læressituasjon!